Challenge U

Excellent article très complet. Nous utilisons beaucoup Challenge U au Lycée français d’Ottawa. La plateforme est:

  • stable !!!
  • Multiplateforme (fonctionne très bien sur les appareils mobiles)
  • facile d’utilisation pour les profs ! Appuyer sur le bouton + pour créer du contenu et voilà !
  • encore plus facile pour les élèves
  • permet « d’embeder » des activités (thatquiz, learning apps, …)
  • favorise et encourage le partage professionnel. Enfin, les enseignants peuvent partager sans passer leur vie devant un photocopilleur 🙂
  • Évolutive et future proof (mises à jour régulières, recherche par mots clés, …)

Librenseigne

Article complet:  Libre enseigne

Ce que je constate après 3 années d’utilisation:

  • L’organisation des cours est réellement un +. L’enseignant y regroupe ses activités et reproduit plus ou moins à sa façon la table des matières des contenus à enseigner.
  • De ce fait, j’ai le sentiment, surtout au secondaire, que le cours devient un manuel électronique enrichi de tout ce que l’enseignant trouve pendant l’année. Le manuel qu’il a créé s’enrichit en permanence. Adieu manuel papier que l’on usait jusqu’à la corde !
  • Les élèves publient, partagent mais il y a une éducation à de bons usages à faire en parallèle !!!
  • La plateforme évite la dispersion des contenus (dropbox, drive, blogue enseignant, site internet, courriels envoyés, etc..). De cette façon, on garde les élèves et leurs parents en réunissant sur une même plateforme TOUT le pédagogique.

Applications pour la productions des élèves

Les élèves sont friands de vidéos, ils en regardent beaucoup mais sont aussi capables d’en produire facilement.
Demander aux élèves de produire des capsules vidéos pour:

PROD

 

Un projet remarquable

Projet ornithologie CM2

Chaque élève devait choisir un oiseau vivant au Canada et devenir un spécialiste de cet oiseau afin de le présenter en réalisant une vidéo (2 min minimum). Pour cela, ils devaient:

  • Chercher des informations et les valider (ne pas prendre pour acquis ce qui se trouve sur internet)
  • Chercher si possible des ressources libres de droits
  • Construire une bibliographie/sitographie
  • Utiliser un plan de montage avant de passer à la production
  • Obtenir une bonne qualité de son.
  • Réaliser un montage avec I-movie tout en utilisant si besoin d’autres applications (apps smashing)
  • Publier la vidéo dans http://challengeu.com et poser des questions aux autres élèves de la classe suite au visionnement.
  • Corriger les réponses des camarades.
  • Waouh ! Bravo Guillaune